miércoles, 16 de mayo de 2012

DISGRAFÍA


La disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la presentan niños que no tienen problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.

Se distinguen dos tipos de síntomas: 

- Signos secundarios globales comprenden la postura inadecuada del instrumento como el lápiz o el bolígrafo, mala presión sobre él o velocidad de escritura demasiado rápida o lenta.



- Síntomas específicos son los que se producen por un gran tamaño de la letra, letras inclinadas, deformes, mucho o poco espacio entre cada letra, letras irreconocibles, etc.




En mi opinión, este trastorno le sufren muchas personas de nuestro entorno y cuando somo pequeños en especial, sobre todo en la forma de coger el lápiz. Pero es una cosa que se puede corregir con la experiencia.

¿CÓMO TRABAJAR LA ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL?


Podemos definir la atención como la dificultad para mantener y regular la atención de forma continua en las actividades que se realizan.
Sabemos la importancia que tiene la atención en el proceso de Aprendizaje, así como en el rendimiento escolar de nuestros alumnos/as. Es por ello que una deficiente capacidad de atención puede interferir en ambos campos. Los expertos coinciden en destacar que no es extraño que sufran fracaso escolar al afectarles directamente en el aprendizaje.

ASPECTOS NECESARIOS A TENER EN CUENTA PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN



  • Presentar las actividades siempre como un juego.
  • Utilizar actividades variadas, despertando su motivación en cada momento, evitando así que se aburran.
  • Realizar estas actividades 2 ó 3 veces por semana, sin excedernos mucho en el tiempo, lo recomendable son 15-20 minutos aproximadamente.
  • Los mejores momentos para practicar en el aula son: a primera hora o cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final de la jornada escolar pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.
  • Es importante no facilitar demasiado la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea estrictamente necesario.
  • No aclarar las dudas si el niño no ha estado atento. Es necesario que el niño realice un verdadero análisis de lo que se le propone.
  •  No se le deben señalar los errores, sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.

Fuente de donde he sacado la información:
http://perceianadigital.com/index.php/pedagogia/356-como-trabajar-la-atencion-en-educacion-infantil


MI RED PERSONAL DE APRENDIZAJE...


En esta gráfica podéis observar cada una de las aplicaciones, páginas, redes sociales, etc que utilizo habitualmente.

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE



En este esquema están las distintas aplicaciones que utilizo para buscar u obtener información, comunicarme y hacer trabajos.

martes, 15 de mayo de 2012

LA SORDERA



Según algunos especialistas, la sordera es más fácilmente detectable sólo a partir de los 2 o 3 años. Cuando se trata de un niño, es más cómodo notar alguna dificultad en este sentido, ya que este problema suele alterar su comportamiento. Él dejará de contestar a las llamadas de sus padres, pedirá que aumenten el volumen de la tele, del aparato de música, y eso también influirá en su trabajo en el colegio, como también en su conducta. Se mostrará más reservado, recluido, por que se sentirá inseguro.

Existen algunas señales y situaciones en las que se puede sospechar que algo no va tan bien en la audición de un niño. Ejemplos:
1- Cuando un bebé recién nacido no muestra sobresalto ni se despierta ante cualquier ruido del ambiente.
2- Cuando los bebés y niños hacen mucho ruido durante los juegos.
3- Cuando un bebé, de más de 3 meses, no se gira al llamarlo.
4- Cuando un bebé de aproximadamente 1 año no inicia lenguaje.
5- Cuando un niño, en su primer año de vida, no balbucea ni se vuelve o contesta ante los sonidos y las llamadas normales en una familia.
6- Cuando un niño, de 2 años de edad, aún no dice “papá” ni “mamá”.
7- Cuando un niño, a los 2 años de edad, atienda solamente a las órdenes sencillas y básicas, sin mirar a quien las produce.
8- Cuando un niño, de 3 años de edad, no dice palabras, sino que emite ruidos que no se entienden.
9- Cuando un niño, a los 3 años de edad, no es capaz de repetir frases de más de dos palabras.
10- Cuando un niño, a los 4 años de edad, no sabe contarnos espontáneamente lo que pasa.
11- Cuando un niño, a los 5 años de edad, aún habla como bebé.
12- Cuando un niño es demasiado pasivo y no molesta.
13- Cuando un niño pronuncia mal las letras: R, S, D, L, J, y T.
14- Cuando el bebé sea demasiado tranquilo.
15- Cuando el bebé no se altera ante ruidos inesperados.


Yo pienso que cuando un niño sufre de sordera es una dificultad tanto en la escuela como en las relaciones con los demás y además tiene la "obligación" de adaptarse a su problema de la mejor manera posible.

ventajas e inconvenientes de las tics

VENTAJAS:
  • Búsqueda rápida y variada de información para realizar diversos trabajos, ya que en la red hay mucha información para poder hacer bien los trabajos.
  • Permite estar en contacto con personas que no están físicamente presentes, y hace que el trabajo sea más fácil ya que no hace falta que nos movamos de casa.

INCONVENIENTES:

  • Puedes encontrar mucha información que no es verdadera, porque cualquier usuario de la red puede subir información y algunos que no sabemos de que va el tema nos lo creemos.
  • Los estudiantes nos enganchamos mucho a las páginas y nos quita tiempo para otras cosas, pues casi siempre que nos conectamos a la red a buscar información para hacer un trabajo a la vez muchos estudiantes nos conectamos a las redes sociales y claro nos distraemos con ello.